La Olimpiada Internacional de Matemáticas 2008
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Jueves 15 de Mayo de 2008
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Portada Gaceta de la RSME

 

Por primera vez la Olimpiada Internacional de Matemáticas se celebra en España

  • 600 estudiantes de 98 países competirán por el oro matemático
  • En su 49ª edición esta particular Olimpiada se ha consagrado como semillero de grandes matemáticos

La Olimpiada Internacional de Matemáticas (IMO, siglas en inglés) es la competición matemática mundial más importante para chicos de secundaria, y se celebra anualmente en un país distinto desde hace casi cinco décadas. Este año, en su 49ª edición, la Olimpiada Internacional de Matemáticas tendrá lugar por primera vez en España. El evento reunirá en Madrid en Julio, durante una semana, a unos 600 estudiantes de un centenar de países. Entre ellos estarán algunos de los mejores matemáticos de las próximas décadas.

La Olimpiada Internacional de Matemáticas está considerada un semillero de grandes matemáticos. Por ejemplo el ruso Grigori Perelman y el australiano Terence Tao, dos de los premiados con el galardón más importante en matemáticas, la medalla Fields, en el Congreso Internacional de Matemáticos celebrado en 2006 en Madrid, ya eran dueños de sendas medallas de oro olímpicas. “Este es uno de los acontecimientos anuales más importantes para las matemáticas en todo el mundo. Entre los chicos que vendrán este año a Madrid seguro que hay más de un futuro medalla Fields”, señala Olga Gil, presidenta de la Real Sociedad Matemática Española (RSME), entidad organizadora de las olimpiadas en Madrid.

La primera Olimpiada Internacional de Matemáticas tuvo lugar en 1959 en Rumanía con la participación de siete países. Poco a poco se ha llegado a los 95 países de los cinco continentes inscritos por ahora en la competición de este año en Madrid, aunque se estima que el número ascenderá hasta un total de 98 países.

Representantes de todos los países deciden cada año dónde deben celebrarse las olimpiadas. España, que presentó su candidatura en 2004, compitió con otros dos países aspirantes.

En la competición participan como máximo seis estudiantes de secundaria de cada país, muchos de ellos campeones de fases nacionales de las olimpiadas. La Olimpiada Matemática Española, organizada por la RSME y el Ministerio de Educación y Ciencia desde 1964, concluyó en Valencia a finales de Marzo. Los seis ganadores de la medalla de oro formarán el equipo español en la IMO.

30 problemas nuevos con el grado justo de dificultad

La organización de las olimpiadas plantea importantes retos organizativos. Uno de ellos es seleccionar los problemas de entre los alrededor de 200 que proponen los países participantes (un máximo de seis por país). Deben ser problemas difíciles pero resolubles con las herramientas manejables por chicos no universitarios. Es tarea de un comité internacional de seis miembros, que dedica a ello un mes. En esta ocasión estos matemáticos trabajarán en Madrid bajo la coordinación de Vicente Muñoz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Como explica Adolfo Quirós, portavoz de la RSME para las Olimpiadas, “deben asegurarse de que los problemas no se han planteado en otras olimpiadas, que no están en un libro... No es nada fácil”.

Ese trabajo lleva a la selección de 30 problemas que se remiten al jurado de la competición, formado por representantes de todos los países participantes. El jurado escoge seis, que son los que finalmente se plantearán a los chicos y que obviamente deberán mantenerse en secreto –de hecho los organizadores de este año deben decidir hasta qué punto incomunicar al jurado-- hasta la celebración de la prueba.

Los problemas deben ser traducidos a las lenguas maternas de todos los participantes.

En más de cincuenta idiomas

Los estudiantes llegarán a Madrid el 14 de Julio. Las pruebas tendrán lugar los días 16 y 17 y la ceremonia de entrega de premios se celebrará el 21 de Julio. En todo momento la organización debe poner a disposición de los equipos un guía con el mayor conocimiento posible de su lengua, “algo que no está resultando nada fácil de conseguir, porque hablamos de cincuenta idiomas”, señala Quirós.

Además, se organizará actividades lúdicas y matemáticas para los chicos y sus acompañantes. En total, la IMO traerá a Madrid cerca de un millar de personas de casi un centenar de países.

Fechas clave relacionadas con la Olimpiada Internacional de Matemáticas en los próximos meses:

  • Mediados de Junio: el comité de selección de problemas empieza su trabajo.
  • 10 de Julio: llegada del Jurado a Madrid.
  • 14 de Julio: llegada de los equipos participantes.
  • 15 de Julio: ceremonia de apertura
  • 16 y 17 de Julio: celebración de las pruebas
  • 21 de Julio: entrega de premios.

Páginas web:

La Olimpiada Internacional de Matemáticas se celebra en julio en Madrid

¿Cómo se preparan los participantes?

Todos los problemas de la Olimpiada se escriben en más de 50 idiomas

Las pruebas

Después de las pruebas

Olímpicos españoles

La ministra Mercedes Cabrera recibe al equipo español de la IMO 2008

Participantes

Clausura de la IMO 2008

Cupón de la ONCE dedicado a la IMO 2008

Noticias sobre la IMO 2008


La Olimpiada Internacional de Matemáticas se celebra en julio en Madrid

Por primera vez en su historia, la Olimpiada Internacional de Matemáticas se celebra en nuestro país y la ciudad elegida ha sido Madrid. La RSME se encarga de toda la organización. Los días 16 y 17 de julio, los participantes se enfrentarán a seis problemas, tres cada día. Posteriormente, hasta el 21 de julio, fecha de entrega de medallas, los olímpicos disfrutarán de numerosas actividades culturales, deportivas y lúdicas.

Parque del retiro

El Gernika

Puerta de Alcalá
Plaza Mayor
El Escorial

¿Cómo se preparan los participantes?

Cada país se encarga de seleccionar y preparar a sus representantes. En España, dicha tarea la realiza cada comunidad y posteriormente, la OME (Olimpiada Matemática Española) organiza una competición nacional para seleccionar a los seis mejores.

Olímpicos pensando un problema
Puesta en común

Participantes españoles inscritos en la IMO 2008

Diego Bruno Izquierdo ArseguetDiego Bruno Izquierdo Arseguet
(Concursante 1)

• 17 años
• Participación en OIM:
2007 (Medalla de bronce)

Juan José Madrigal MartínezJuan José Madrigal Martínez
(Concursante 2)

• 17 años

Arnau Messegué BusianArnau Messegué Busian
(Concursante 3)

• 17 años

Gabriel Fürstenheim MilerudGabriel Fürstenheim Milerud
(Concursante 4)

• 18 años
• Participación en OIM:
2007 (Mención honorifica)

David Alfaya SánchezDavid Alfaya Sánchez
(Concursante 5)

• 17 años
• Participación en OIM:
2007

Moisés Herradón CuetoMoisés Herradón Cueto
(Concursante 6)

• 16 años

Luis Hernández CorbatoLuis Hernández Corbato
(Tutor)
Felipe Gago CousoFelipe Gago Couso
(Jefe de la delegación)

Todos los problemas de la Olimpiada se escriben en más de 50 idiomas

Cada país participante puede proponer un máximo de seis problemas. El país sede designa un Comité de selección de problemas, que antes del comienzo de la Olimpiada filtra las propuestas recibidas y prepara una lista de aproximadamente treinta problemas, variados en contenidos y en grado de dificultad. El Jurado, integrado por todos los Jefes de Delegación, debe seleccionar seis problemas, para ello, trabaja intensamente durante cuatro días, eligiendo los problemas, decidiendo su formulación definitiva, el lugar que ocuparán en la prueba y elaborando las versiones en los más de cincuenta idiomas de los participantes.

El Jurado intenta que cada día el primer problema sea el más fácil, el segundo de dificultad media, y que el tercero sea realmente difícil. Cada problema se califica con puntuaciones enteras entre 0 y 7, de modo que la calificación máxima es de 42 puntos

examen en castellano
Castellano
examen en Tailandés
Tailandés
examen en serbio
Serbio
examen en hebreo
Hebreo
examen en Chino
Chino tradicional
examen en árabe
Árabe

Las pruebas

Las pruebas, que serán los días 16 y 17 de julio, se dividen en dos sesiones con tres problemas en cada una y cuatro horas y media de duración. La selección de estos seis problemas se realiza por votación tras un intenso debate.

Durante la primera media hora de la prueba, los estudiantes pueden hacer preguntas al Jurado por escrito. El Jurado decide colegiadamente las posibles respuestas sin que nadie reciba información “privilegiada”.

jefes de delegación

durante la selección de problemas

el jurado analiza las dudas de los participantes
un participante levanta el cartel de HELP
durante la prueba
un participante tiene sed

Después de las pruebas

Durante los días 18, 19 y 20 de julio, una vez terminadas las pruebas y en espera del resultado final, los estudiantes tendrán programadas distintas actividades lúdicas, culturales, turísticas y deportivas que les permita conocer Madrid y relacionarse entre ellos. Durante la Olimpiada se crean fuertes lazos de amistad entre los participantes.

jugando al futbolín
visita al Partenón
voleibol

Mientras tanto, el trabajo de cada estudiante es revisado por una parte por sus profesores, y simultáneamente por los correctores españoles, conocidos como los coordinadores. Juntos acuerdan la calificación a otorgar. Hay seis grupos de coordinadores, uno por problema. Su misión es muy importante, pues son los responsables de que haya equidad en las calificaciones.

Discutiendo un problema
listado de calificaciones
Correctores

Olímpicos españoles

España empezó a participar en las Olimpiadas Internacionales de Matemáticas en 1983. Desde entonces, un total de 150 chicos y chicas han representado a nuestro país con resultados excelentes: 25 medallas y 35 menciones de honor.

Pueden participar estudiantes de Secundaria o Bachillerato y no deben ser mayores de 19 años. Las comunidades convocan una fase previa y los mejores acuden a la fase nacional (este año ha sido en Valencia) en la que se eligen a nuestros seis representantes.

Equipo español 2003
Equipo español 2004
Equipo español 2005
Equipo español 2006
Equipo español 2006
Equipo español 2007
Equipo español 2008
1. Diego Izquierdo Arseguet (Madrid)
2. Juan José Madrigal Martínez (Cataluña)
3. Arnau Messegué Buisán (Cataluña)
4. Gabriel Furstenhein Milerud (Madrid)
5. David Alfaya Sánchez (Madrid)
6. Moisés Herradón Cueto (Madrid)

Diego Bruno Izquierdo ArseguetDiego Bruno Izquierdo Arseguet
(Concursante 1)

• 17 años
• Participación en OIM:
2007 (Medalla de bronce)

Juan José Madrigal MartínezJuan José Madrigal Martínez
(Concursante 2)

• 17 años

Arnau Messegué BusianArnau Messegué Busian
(Concursante 3)

• 17 años

Gabriel Fürstenheim MilerudGabriel Fürstenheim Milerud
(Concursante 4)

• 18 años
• Participación en OIM:
2007 (Mención honorifica)

David Alfaya SánchezDavid Alfaya Sánchez
(Concursante 5)

• 17 años
• Participación en OIM:
2007

Moisés Herradón CuetoMoisés Herradón Cueto
(Concursante 6)

• 16 años


CUESTIONARIO
1.- Estado de ánimo al participar en la IMO. ¿Pesa más el que sea en España?
2.- ¿Ha sido muy dura la preparación? ¿Divertido?
3.- ¿Cuánto ha influido en ellos el tener un buen profesor? / ¿ Por qué te gustan las matemáticas?
4.- ¿Qué es lo que más te gusta de las matemáticas.... y lo que menos?
5.- ¿Qué te parece la 'imagen' que tienen las matemáticas en la sociedad/ en tu instituto?
6.- ¿Qué carrera quieres escoger?
7.- Para los que han estado antes en una IMO: ¿Qué destacarías del ambiente? ¿Has hecho amigos? ¿Detectas un grado de preparación especial o distinto en algún sentido en equipos de otros países?

RESPUESTAS DE DAVID ALFAYA
1.- Bueno, siempre es una ventaja jugar en casa, es una oportunidad única y supone una gran responsabilidad ya que es la primera IMO que se celebra en España.
No sufrimos problemas con cambios de horarios y comidas y supongo que llegaremos más descansados a la prueba que si hubiera sido en otro país. De todas formas, al final lo que cuenta son los problemas que hay que resolver, y la dificultad es igual en todos los países.
2.- No ha sido muy dura. Desde octubre a junio hemos quedado los sábados por la mañana en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense con ex-olímpicos para hacer problemas; en junio participamos en la Olimpiada Internacional Arhimede Contest en Rumanía y hemos hecho un curso de preparación Olímpica en Barcelona desde el 30 de junio al 9 de julio en la UPC. Ha sido divertido, los problemas han sido interesantes y siempre es entretenido comerse un poco el coco. Además, he aprendido estrategias nuevas y de las cosas que ya conocía ha sido muy bueno ver aplicaciones distintas de los conocimientos.
3.- Siempre me han gustado las ciencias, pero entre ellas las matemáticas tienen un carácter distinto. Por un lado es la ciencia más general. Abarca todos los campos. Los matemáticos pueden trabajar sobre cualquier parte del saber científico una vez se ha modelizado en ecuaciones. Además es exacta. Si una demostración es correcta nadie puede discutirla. Las matemáticas son abstracción pura, un ejercicio para la mente que, a mi parecer, es fascinante. Por otro lado, he tenido buenos profesores que siempre han apoyado mi interés por las matemáticas. Sobre todo, ha sido muy importante para mí participar en el proyecto ESTALMAT, programa en el que participo desde los 10 años. No solo aprendí a resolver problemas, sino que me enseñaron a razonar y me mostraron la magia de las matemáticas.
4.- En general me gusta todo. Un teorema puede ser mas elegante o menos, pero todos tienen su gracia. Lo importante es que, desde los resultados más bonitos a las ecuaciones más monstruosas, todas tienen su utilidad. Sobre todo, me encanta el álgebra y la teoría de juegos.
5.- Bueno, la verdad es que hay mucho tópico. Mucha gente solo piensa en las matemáticas como “esa asignatura tan odiada del colegio” y algunos las identifican con el cálculo. En la mayoría de los casos las personas que dicen eso lo hacen porque no entienden realmente cuál es su utilidad. Para muchos, es algo extraño, ajeno a la realidad y sin aplicación práctica alguna. Sin embargo, ahora las cosas están cambiando. El arte fractal está de moda y han surgido programas como ESTALMAT que potencian el interés de los jóvenes por esta ciencia.
6.- La de doble titulación de Ingeniería Informática y Matemáticas.
7.- Participar en una IMO es una experiencia única. Te encuentras con gente de distintos países que comparte tu misma afición por las matemáticas. El año pasado nos hicimos especialmente amigos de los de Sudamérica, por el tema del idioma, pero también hemos conocido a olímpicos de Moldavia, Rumanía, Serbia… En general nos llevamos bien con todas las delegaciones. En cuanto a la preparación, hay países con preparaciones brutales. Los que más destacan son los chinos. Tienen clases durante tres años solo para la IMO, y se calcula que hacen unos 3.000 problemas al año. Alemania, Rusia y Estados Unidos tienen cosas parecidas, pero no tan fuertes.

RESPUESTAS DE GABRIEL FÜRSTENHEIM
1.- Muy bueno porque este año estoy mucho más preparado que el anterior. Al ser la IMO en España la presión es un poco mayor. Sin embargo, como más se nota es porque nuestra preparación ha sido mucho mayor que otros años.
2.- No especialmente, aunque en los últimos días se empezaba a notar el cansancio acumulado. Sin embargo, como lo que se enseña es muy interesante y el ambiente es agradable, todo es más ameno.
3 y 4.- Siempre me han gustado las matemáticas. Supongo que porque me gusta aprender y razonar, y porque siempre las he visto como un juego.
4.- Bastante negativa, probablemente debido a cómo se enseña en los institutos y colegios. Se dan los resultados sin demostración y sin explicar para qué sirven, lo que hace que sean datos muertos sin ningún sentido que hay que aprenderse de memoria.
5.- Matemáticas y química.
6.- Sin lugar a dudas destacaría la gente, que es muy maja e interesante y con la que después te encuentras cuando viajas al extranjero.

RESPUESTAS DE MOISÉS HERRADÓN
1.- Pues yo (de momento) no estoy nada nervioso, y soy bastante optimista sobre los resultados que tendrá España en la IMO, pero no siento que tenga casi presión para sacar nada este año. Será lo bueno de ser joven.
2.- Para nada. Me lo he pasado genial y tampoco me habría parecido dura si fueran 10 horas en vez de 8.
3.- Como le dijo una de nuestras entrenadoras a una periodista: todo el mundo pierde el tiempo en algo. A mí las matemáticas me entretienen, igual que quien hace sudokus, y me gusta tener que pensar y usar la intuición, pero sobre todo, por los problemas que me parecen interesantes.
4.- Me gustan lo sorprendentes que pueden llegar a ser algunas cosas, como soluciones imaginativas que hacen que todo parezca sencillo. Lo que menos? Que los ejercicios sistemáticos que hacemos en el instituto también sean matemáticas (geometría analítica, trigonometría...). Calcular tampoco me gusta nada. Si hace falta la imaginación de un ordenador para hacer algo, que lo haga el ordenador.
5.- En mi instituto, malísima. Cuando ya alguien ha asumido que hago cosas de matemáticas fuera del instituto, lo siguiente que preguntan es ¿pero no es como lo del instituto, no?
En la sociedad, prefiero no contestar. Por poner un ejemplo,casi todos los periodistas nos han preguntado si nos consideran los raros, o incluso si nos gusta hacer algo aparte de matemáticas. En cambio, toda la gente que nos conoce sabe que somos perfectamente normales, es decir, igual de raros que todo el mundo.
6.- Pues aunque no me lo planteo porque tengo dos años para decidir, sé que voy a hacer ciencias y me imagino que matemáticas, o a lo mejor física o química...
7.- Es mi primera IMO.

RESPUESTAS DE DIEGO IZQUIERDO
1.- El estado de ánimo para participar en la IMO es muy bueno. Por un lado, está claro que tenemos todos ganas de ir para conocer a gente de todo el mundo con interés por las matemáticas. Por otro, me siento optimista respecto de los resultados que podemos sacar el equipo español porque creo que estamos muy bien preparados y que vamos con un buen nivel.
El hecho de que la IMO sea en España no pesa más sobre nosotros. Yo por lo menos no me siento presionado, porque los profesores que nos preparan siempre han intentado ayudarnos sin presionarnos. No estoy nervioso, y como todos los años, lo que esperan los preparadores de nosotros y lo que esperamos de nosotros mismos es hacer las pruebas lo mejor que podamos.
2.- Durante el curso, yo me he estado preparando en casa haciendo bastantes problemas de tipo olimpiada, y los de Madrid hemos asistido a clases en la Universidad Complutense los sábados por la mañana durante 3 horas para hacer problemas con exolímpicos (como Elisa Lorenzo, Hugo Fernández y Luis Corbato).
Después, desde el 30 de junio hasta el 9 de julio, hemos tenido una semana de preparación en Barcelona. Dicha preparación ha sido, como debe ser para una olimpiada de estas características, muy intensa (8 horas de clase al día de lunes a viernes y 4 horas al día en fin de semana). Sin embargo, yo no calificaría la preparación de dura, por lo menos en el sentido negativo de la palabra: además de aprender mucho, nos lo hemos pasado muy bien y nos hemos divertido.
3.- Es obvio que el hecho de haber tenido buenos profesores de matemáticas nos ha ayudado a desarrollarnos en la materia. Por ejemplo, yo tuve la suerte de poder asistir al curso de ESTALMAT (Estímulo del Talento Matemático: se trata de un curso de 2 años para chicos de unos 12 años en el que se hacen los sábados por la mañana matemáticas distintas de las del colegio). Este curso me permitió desarrollar una creatividad matemática y ha sido clarísimamente un factor determinante en mi gusto por las matemáticas y en el nivel que he adquirido. Me gustaría dar las gracias a los profesores que han hecho y hacen posible que ESTALMAT exista, así como a los profesores y exolímpicos que trabajan para preparar al equipo español para la IMO.
Lo que me gusta de las matemáticas es la forma de razonar y reflexionar. Cuando uno está frente a un problema difícil, no se sabe inicialmente por dónde atacarlo. Hay que pensar, reflexionar, buscar, e ir probando diversos caminos, cada uno basado en una o varias ideas, a menudo originales y creativas. Muchos de ellos no llevan a la resolución del problema, pero pueden ayudarte a avanzar un poco, o a conjeturar algo, o te abren nuevos caminos. Y cuando hallas un camino que permite llegar a la solución, o si sientes que has tomado un camino que te permite dar un salto importante en la resolución del problema, tienes una sensación muy agradable, difícil de describir, como de alegría y de realización.
4.- Lo que más me gusta de las matemáticas es la aritmética o teoría de números (que consiste en estudiar los números enteros y por extensión los racionales) y la geometría. Esto no significa que no me gusten la combinatoria, el álgebra o el análisis.
En cuanto a lo que menos me gusta de las matemáticas, no sabría responder: la verdad es que todo lo que he visto en matemáticas hasta ahora me ha gustado e interesado.
5.- En la sociedad, la imagen de las matemáticas es bastante mala. A muy poca gente les gusta, y mucha gente las odia. Desde mi punto de vista, esto es debido a que la gente no sabe lo que son realmente las matemáticas. Mucha gente se ha quedado con la imagen de las matemáticas que se difunde en los institutos y que no es correcta. En el instituto, te enseñan un cierto número de técnicas y mecanismos y el alumno tiene simplemente que aplicarlas: prácticamente todo razonamiento y toda reflexión están omitidos. Y precisamente las matemáticas no son mecánicas, sino creativas.
Voy a dar un ejemplo basado en un problema sencillo y clásico de combinatoria: ¿es posible cubrir un tablero de 2008 x 2008 al que hemos quitado dos esquinas opuestas con fichas de 2 x 1 sin que sobresalgan ni se solapen? Para este problema no hace falta tener ningún conocimiento: sólo hace falta tener una idea. Coloreamos el tablero como un tablero de ajedrez. Cada ficha de 2 x 1 cubre una casilla negra y una casilla blanca. Por tanto, si pudiésemos cubrir el tablero, habría tantas casillas blancas como negras. Y esto no es cierto porque las dos esquinas que hemos quitado son del mismo color. Luego la respuesta es “NO”.
Muchos alumnos de instituto no sabrían resolver este problema, porque les han enseñado técnicas sin enseñarles a razonar.
Creo que la imagen negativa de las matemáticas en la sociedad es debida a que en el instituto no se enseña a pensar ni a razonar en matemáticas.
6.- Voy a estudiar en Fracia en una “classe préparatoire” de matemáticas y física.
7.- El estar en una IMO es una experiencia impresionante e inolvidable. El ambiente es muy bueno, y lo mejor es que te puedes hacer muchos amigos de países de todo el mundo con un interés común: las matemáticas. De hecho, uno de los objetivos de la IMO es que personas interesadas por las matemáticas puedan conocerse y establecer relaciones de amistad. Y la verdad es que, cuando fui a la IMO de Vietnam, sí que me hice muchos amigos.
Hay equipos en el que el grado de preparación es muy distinto al nuestro. Por ejemplo, China prepara mucho más a sus candidatos. De hecho, China los prepara para las olimpiadas desde que son muy jóvenes, durante años: los candidatos chinos hacen, desde que son pequeños, únicamente matemáticas.

RESPUESTAS DE JUAN JOSÉ MADRIGAL
1.- No, yo creo que deberíamos estar contentos de que la Olimpiada se celebre en España; es un evento bastante importante.
2.- Ha estado muy bien, aunque también ha tenido mucho nivel... La preparación requiere esfuerzo pero luego uno se lo pasa muy bien.
3.- Las matemáticas me gustan porque, desde mi punto de vista, son muy útiles, pero también porque disfruto resolviendo problemas y aprendiendo cosas nuevas.
4.- Lo que más me gusta es la geometría y la aritmética, aunque también la combinatoria y los problemas originales. Todo lo demás también me gusta, pero uno tiene sus referencias.
5.- Yo creo que están bien vistas, aunque en mi opinión se debería dar más motivación para que la gente disfrute estudiando matemáticas.
6.- Matemáticas. A lo mejor también estudio un idioma.
7.- Nunca he estado en una IMO.

RESPUESTAS DE ARNAU MESSEGUÉ
1.- Me gustaría hacer un buen papel pero soy consciente de que hay un nivel muy alto.
El hecho de que sea en España lo veo como una oportunidad para promocionar la Olimpíada Matemática y más en general las Matemáticas en la sociedad española.
2.- La preparación en Barcelona ha estado bien y ha sido muy positiva en diversos aspectos. Tampoco creo que haya sido muy dura, pero sí que reconozco que ha sido muy intensa. Los problemas propuestos han sido muy interesantes y difíciles pero des de mi punto de vista quizás hemos hecho pocos problemas de nivel de IMO.
A parte de hacer problemas, también hemos visitado la ciudad, hemos ido a la playa, etc.
3.- Me gustan las matemáticas precisamente por su simplicidad. No se tiene que estudiar mucho, sino entender unos pocos conceptos y ser capaz de relacionar las diferentes ideas. Además, me permiten adquirir la habilidad de enfrontarme a nuevas y diferentes situaciones o retos.
4.- Me gusta resolver problemas difíciles y bonitos, con ideas originales e imaginativas, cosa que me permite desarrollar mi creatividad. Por contra, no me gusta realizar cálculos largos y aburridos, aunque a veces no hay más remedio.
En concreto, dentro la resolución de problemas, lo que más me gusta es la geometría y las desigualdades.
5.- Creo que la mayoría de la gente tiene una imagen bastante distorsionada de ellas porque piensa que son muy aburridas, complejas e incomprensibles, incluso muchos les tienen miedo. Creo que esto es debido a el modo en como se enseñan en los colegios o institutos. Yo mismo creo que si no fuera por las olimpíadas matemáticas, que fue cuando descubrí lo interesante de las matemáticas, en el próximo curso no cursaría la carrera de matemáticas.
6.- Haré una doble titulación del CFIS (Centro de Formación Interdisciplinaria Superior), en la UPC de Barcelona. Las dos titulaciones que he escogido son matemáticas y informática: la primera la he escogido por razones obvias, la segunda porque tengo el interés en aprender a programar y creo que es una herramienta de futuro que se complementa muy bien con la carrera de mates.
7.- Es mi primera IMO.


La ministra Mercedes Cabrera recibe al equipo español de la IMO 2008

El 30 de junio, la ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, tuvo un encuentro en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense con los seis estudiantes españoles que participarán en la 49 Olimpiada Internacional de Matemáticas.

"España cada vez tiene más relevancia en el mundo de la investigación matemática, y a buen seguro vosotros seréis la cantera que continuará esta trayectoria ascendente", dijo la ministra a David Alfaya, Gabriel Fürstenheim, Moisés Herradón, Diego Izquierdo, Juan José Madrigal y Arnau Messegué, los jóvenes que, junto a Luis Hernández Corbato como Tutor y Felipe Gago como Jefe de Delegación, forman el equipo español.

En el acto intervinieron también Olga Gil, Presidenta del Comité IMO 2008 y de la RSME, y Carlos Andradas, quien presidirá el Jurado de la Olimpiada.

ministra con equipo español
ministra con equipo español
ministra con equipo español
ministra con equipo español
ministra con equipo español

Participantes

icon Participantes de la IMO 2008 (3.78 MB)

PARTICIPANTES

# Código País Número de participantes
C J T OA OB OC
Número de participantes 546 99 98 42 39 17
1 ALB Albania 6 1 1
2 GER Alemania 6 1 1 7 3
3 SAU Arabia Saudita 6 1 1 1
4 ARG Argentina 6 1 1
5 ARM Armenia 6 1 1
6 AUS Australia 6 1 1 2 1
7 AUT Austria 6 1 1 1
8 AZE Azerbaiyán 6 1 1
9 BGD Bangladesh 4 1 1 1
10 BEL Bélgica 6 1 1 1
11 BEN Benín 1
12 BLR Bielorrusia 6 1 1 1
13 BOL Bolivia 6 1 1
14 BIH Bosnia y Herzegovina 6 1 1
15 BRA Brasil 6 1 1
16 BGR Bulgaria 6 1 1 1
17 KHM Camboya 6 1 1 1
18 CAN Canadá 6 1 1 1
19 CHI Chile 3 1 1
20 CYP Chipre 6 1 1
21 COL Colombia 6 1 1
22 CRI Costa Rica 6 1 1
23 HRV Croacia 6 1 1
24 CUB Cuba
25 DEN Dinamarca 6 1 1
26 ECU Ecuador 6 1 1 1
27 SLV El Salvador 4 1 1
28 UAE Emiratos Árabes Unidos 4 1 1
29 SVK Eslovaquia 6 1 1 1
30 SVN Eslovenia 6 1 1
31 ESP España 6 1 1
32 USA Estados Unidos de América 6 1 1 3
33 EST Estonia 6 1 1
34 MKD Ex República yugoslava de Macedonia 6 1 1 1
35 RUS Federación Rusa 6 1 1 1 1
36 PHI Filipinas 3 1 1
37 FIN Finlandia 6 1 1 1
38 FRA Francia 6 1 1 1
39 GEO Georgia 6 1 1
40 HEL Grecia 6 1 1 1
41 GTM Guatemala 4 1 1
42 HND Honduras 2 1 1
43 HKG Hong Kong 6 1 1 1
44 HUN Hungría 6 1 1
45 IND India 6 1 1 1
46 IDN Indonesia 6 1 1 1 1
47 IRL Irlanda 6 1 1 1
48 ISL Islandia 6 1 1
49 ISR Israel 1 1 1
50 ITA Italia 6 1 1 1 2
51 JPN Japón 6 1 1 3 1
52 KAZ Kazajstán 6 1 1 1
53 KGZ Kirguistán 6 1 1
54 KWT Kuwait 5 1 1 1
55 LVA Letonia 6 1 1 1
56 LIE Liechtenstein 2 1 1
57 LTU Lituania 6 1 1 1
58 LUX Luxemburgo 5 1 1
59 MAC Macau 6 1 1
60 MAS Malasia 6 1 1 1 1
61 MAR Marruecos 6 1 1
62 MRT Mauritania
63 MEX México 6 1 1 1
64 MNG Mongolia 6 1 1 1
65 MNE Montenegro 3 1 1
66 MOZ Mozambique 1
67 NGA Nigeria 6 1 1 4
68 NOR Noruega 6 1 1 1
69 NZL Nueva Zelanda 6 1 1 1
70 NLD Países Bajos 6 1 1 2 1
71 PAK Pakistán 6 1 1 2 1
72 PAN Panamá 2
73 PAR Paraguay 4 1 1
74 PER Perú 6 1 1
75 POL Polonia 6 1 1
76 POR Portugal 6 1 1
77 PRI Puerto Rico 3 1 1
78 UNK Reino Unido 6 1 1 1 1
79 CZE República Checa 6 1 1
80 KOR República de Corea 6 1 1 3 4
81 MDA República de Moldova 6 1 1
82 IRN República Islámica de Irán 6 1 1 1 3
83 CHN República Popular China 6 1 1 1 1
84 PRK República Popular Democrática de Corea 6 1 1
85 ROU Rumania 6 1 1 1 1
86 SRB Serbia 6 1 1
87 SGP Singapur 6 1 1 2
88 SYR Siria 1 1
89 LKA Sri Lanka 6 1 1
90 SAF Sudáfrica 6 1 1 1
91 SWE Suecia 6 1 1
92 SUI Suiza 6 1 1
93 THA Tailandia 6 1 1 1 2
94 TWN Taiwán 6 1 1 1 1 1
95 TJK Tayikistán 6 1 1
96 TTO Trinidad y Tobago 6 1 1
97 TUN Túnez 4 1 1
98 TKM Turkmenistán 6 1 1
99 TUR Turquía 6 1 1
100 UKR Ucrania 6 1 1
101 URY Uruguay 5 1 1
102 UZB Uzbekistán 6 1 1 1
103 VEN Venezuela 2 1 1 1
104 VNM Vietnam 6 1 1 3

C: concursantes, JD: jefes de delegación, T: tutores, OA: observador A, OB: observador B, OC: observador C.


Clausura de la IMO 2008

clausura IMOEl evento mediático más importante de los casi cien años de historia de la RSME, la organización de la IMO 2008, culminó el 21 de julio, con la ceremonia de clausura en el Salón de Actos de la Universidad Carlos III de Madrid.

Desde el 10 de julio, fecha en la que llegó el jurado, comenzó la IMO de verdad. Empezaron a cristalizar los esfuerzos de tantos meses, tanto del Comité IMO 2008 (Olga Gil, María Gaspar, Carlos Andradas, Marco Castrillón, Patricio Cifuentes, Fernando Etayo, Amalia Gómez, Josep Grané y Ramón Piedra) como del Comité organizador local capitaneado por Patricio (Emilio Bujalance, Javier Fernández de Bobadilla, Eugenio Hernández, Manuel de León, Francisco Marcellán, Trinidad Menárguez, José P. Moreno, María Pe, Mario Pérez, Adolfo Quirós, Mercedes Sánchez, Javier Soria) que contaba con la presencia de todas las universidades madrileñas.

El martes 15 tuvo lugar en el Teatro Circo Price de Madrid la ceremonia de apertura. Tras el desfile de los casi cien países participantes, los discursos de nuestra presidenta, Olga Gil, la viceconsejera de la Comunidad de Madrid, Alicia Delibes, la responsable de Artes del Ayuntamiento de Madrid, Alicia Moreno, el presidente del Comité IMO Jozsef Pelikan y la Ministra de Educación, Política Social y Deporte Mercedes Cabrera, dieron paso a un espectáculo circense.

Los días 16 y 17 se realizaron los ejercicios para asignar las medallas. Mientras tanto la repercusión mediática fue importante. Prensa escrita y digital, radios y televisiones tenían a Adolfo Quirós, como responsable de comunicación, embarcado en tareas periodísticas y a nuestros responsables acudiendo a los diversos medios. Un equipo de periodistas aficionados (Miguel De Benito, Javier Fresán, David Garcés y Roberto Rubio), fogueados en la OME de Valencia, comenzaron con la publicación de un periódico diario, el IMO News, que ha tenido siete ediciones (la última sólo digital) que se pueden descargar en la dirección www.imo-2008.es/newsarchive.html.

En cuanto a resultados, y como se preveía, el equipo chino consiguió los mejores resultados. Dos de sus componentes, Xiaosheng Mu y Dongui Wei, junto con Alex Zhai, de doble nacionalidad (china y estadounidense) consiguieron el Perfect Score, es decir, resolvieron los seis problemas propuestos. Nuestros muchachos consiguieron tres medallas de bronce y tres menciones de honor, el mejor resultado nunca obtenido por el equipo español.

clausura IMO

El día 21 a las ocho de la tarde, con la presencia de sus Altezas los Príncipes de Asturias, tuvo lugar la ceremonia de clausura. Con Carlos Andradas y Marco Castrillón como maestros de ceremonia se produjo la entrega de medallas y los discursos protocolarios. Daniel Peña, como rector de la UNiversidad Carlos III, Jozsef Pelikan, presidente IMO, Esperanza Aguirre, presidenta de la Comunidad de Madrid y la ministra, Mercedes Cabrera glosaron el evento que culminó con un discurso de D. Felipe de Borbón, a la vez como representante del Estado y como presidente de honor tanto de la RSME como del Comité IMO 2008.

clausura IMO

En ese mismo acto María Gaspar hizo entrega de la bandera IMO a la delegación alemana ya que la quincuagésima edición se realizará en Bremen.

Finalizado el acto los príncipes departieron con las autoridades y con el equipo español; allí la presidenta de la RSME hizo entrega de camisetas para las infantas y de medallas de oro a sus altezas y a la presidenta de la Comunidad de Madrid y a la Ministra. A las 22 horas se sirvió en el Patio de Sabatini de la Universidad Carlos III la cena de despedida a todos los participantes.

clausura IMO


Cupón de la ONCE dedicado a la IMO 2008

La ONCE dedica el Cuponazo del vienes 11 de Julio, a la 49 edición de la Olimpiada Internacional de Matemáticas.

Cupón conmemorativo:

Cupón de la ONCE dedicado a la IMO 2008


Noticias sobre la IMO 2008

 
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