Que los niños  identifiquen distintos usos  de los números en contextos diferentes  y establezcan comparaciones entre ellos.

• De manera grupal se muestran anuncios  que muestran distintos usos de los números.
• Algunos niños pasan al frente  identifican los números de cada  anuncio, los comparan y ordenan de menor a mayor.
• Por último  por tercias eligen un anuncio y realizan los pasos anteriores.

• Grupalmente se   muestran anuncios, mismos que   presentan números qué poseen diversos significados:
  
  • Números de teléfono.
  • Precios.
  • Años.
  • Meses.
  • Horas.
  • Días.
  • Teléfonos.
  • Direcciones.
• Se leen los anuncios con  ayuda del grupo.
• Se pide a algunos niños  que pasen al frente e identifiquen  los números que se incluyen en cada cartel y la función desempeñan en cada uno de ellos.

• Tiempo: 20 minutos.
• Materiales:
  
  • anuncios
  • plumones

• Instrumentos:
  Guión de observación
• Registro de evaluación:
  
  • Conceptos
    Distintos usos de los números.
  • Procedimientos
    Identificación  de números  y sus significados.
  • Actitudes
    Respeto por las ideas de los demás  y atención.
• Evidencias orales: Participaciones.
  

• Después de identificar el significado de los  números en cada anuncio, los niños establecen  relaciones entre los números que presenta cada cartel, los comparan y  ordenan de menor a mayor.
• Los niños por  tercias recortan  un anuncio,  marcan los números que aparecen en el mismo  y los ordenan de menor a mayor.
  

• Tiempo: 40 minutos.
• Materiales:
  
  • anuncios
  • hojas de maquina

• Instrumentos:
  Guión de observación
• Registro de evaluación:
  
  • Conceptos
    Número menor y mayor.
  • Procedimientos
    Comparación de las magnitudes de los números.
  • Actitudes
    Trabajo en equipo.
• Evidencias escritas: Anuncio.