Índice:

• Créditos
• Editorial
• Firma Invitada: Marco Antonio Moreira. Breve Reseña
• La Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico: un referente para organizar la enseñanza contemporánea: Marco Antonio Moreira
• Quais os objetivos para o ensino de Matemática? Algumas reflexões sobre os pontos de vista de professores: Marcio Antonio da Silva, Célia María Carolino Pires
• Las funciones polinómicas de segundo grado en el marco de un Recorrido de Estudio y de Investigación (REI): alcances y limitaciones: Viviana Carolina Llanos, María Rita Otero
• Concepções sobre Identidade do Professor de Matemática: Portugal e Países Francófonos: Lênio Fernandes Levy, Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo, Tadeu Oliver Gonçalves
• Uso de Mapas Conceptuales para la Evaluación en Matemática: Silvia Caronía, Graciela Lombardo, Roxana Operuk, Edith Abildgaard, Lucas Domínguez
• Estudio de la función lineal en estudiantes con déficit auditivo:¿Un problema de tiempo o ritmo de aprendizaje?: Giselle Mora Ocares, Marcela Parraguez González
• Relações Institucionais: a noção de sistemas de equações lineares na Escola Básica no Brasil: Marlene Alves Dias, Tânia Mendonça Campos, Veleida da Silva, Bernard Charlot
• Dinamización matemática: Teatro matemático infantil: Margarita V.E. Marín Rodríguez
• El rincón de los problemas: Creando problemas para educación primaria: Uldarico Malaspina
• TIC: Blog de aula: la clase sigue en casa: José María Sorando Muzás
• Ideas para enseñar: Modelización de problemas estadísticos mediante grafos: Patricia Caro, Raquel Cognigni
• Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica: Historia de la Matemática, Educación Matemática e Investigación en Educación Matemática: Asdrúbal Belisario, Fredy Enrique González
• Libros: Recreamáticas. Recreaciones matemáticas para jóvenes y adultos
• Matemáticas en la Red: Grupo de investigación en Teoría antropológica de lo didáctico
• Fundación Canaria Carlos Salvador y Beatriz. Becas al estudio en Canarias: 2012-2013
• Convocatorias y eventos