UNIÓN | Número 42, Noviembre 2015
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Índice:
Editorial
Firma Invitada: Teoria Antropológica do Didático: metodologia de análise de materiais didáticos: Saddo Ag Almouloud
Artículos
- La red colaborativa de aprendizaje y el desarrollo profesional del profesor de Matemáticas: investigando conexiones: Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado
- Ensino de Cálculo pela Modelagem Matemática e Aplicações em um Curso Superior Tecnológico: Sonia Barbosa Camargo Igliori, Maria Eli Puga Beltrão
- Pensamento algébrico e erros em atividades algébricas de estudantes da EJA: Antonio Rafael Pepece Junior, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
- Actividad investigativa escolar y ejercicios en matemáticas: El papalote: Carlos M. Hernández Hechavarría, Olga Lidia González Vidal
- Las Pruebas de Matemáticas en el acceso a la Universidad de algunos países europeos (Alemania, España, Francia, Italia): Josu Ruiz de Gauna, Joxemari Sarasua
- Evaluación en Matemáticas: Introducción al Álgebra y Ecuaciones en 1º ESO: Maria del Rocío Álvarez Esteban, Lorenzo J. Blanco Nieto
- Reflexiones sobre la implementación de problemas de modelado para la construcción y resignificación de objetos matemáticos vinculados a las ecuaciones diferenciales: Claudia Mariela Zang, Gretel Alejandrina Fernández von Metzen, María Natalia León
- Creencias epistemológicas de profesores y alumnos sobre la Matemática: Idania Otero Ramos, Annia Vizcaino Escobar, Darlys Carmenates Estrada
- Conocimientos puestos en juego por futuros profesores de matemáticas cuando justifican la selección de tareas: María José González, Pedro Gómez, Irene Polo, Ángela Restrepo
- Panorama internacional contemporáneo sobre la educación matemática infantil: Ángel Alsina
- Reseña: Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática: Carlos Almena Sánchez
Problema de este número
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