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EPSILON | Número 85, vol. 30 (3), 2013
Editorial
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Investigación
Utilización de la noción “ser múltiplo” por maestros de educación primaria en formación
Aspectos de la fracción en los modelos de enseñanza: El caso de un libro de texto
Una comparación entre las demostraciones de Pedro Nunes y al-Khwārizmī de los algoritmos de las formas canónicas de la ecuación de segundo grado
Quiénes son y qué citan los autores españoles de educación matemática en el Social Science Citation Index
Experiencias
Trenzados y mosaicos árabes con cuerdas
Ideas para el aula
Matemáticas en el cine I: Los crímenes de Oxford
Miscelanea
Comienzo de la Revista Epsilon
EPSILON: Una Revista que asume retos
De José Mariano Vallejo a Pascal: recordando un antiguo criterio de divisibilidad
Docencia de las matemáticas
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