Que los niños   comprendan el valor posicional, formen y aprendan la escritura convencional de números de cuatro y cinco cifras, por medio de juegos con  fichas  de  valor diferente.

Descripción:

• Los niños copian un cuadro en el cual se muestra  el nombre de la cifra según el lugar a ocupar (U,D,C,UM,DM) y la figura que lo representa.
• Cada niño saca de manera individual 5 fichas forma un número  con ellas y lo escribe con número y letra.
• Durante el juego se hacen comparaciones entre los números mediante cuestionamientos.
• Se establecen conclusiones.

• Los niños realizan un cuadro como el siguiente:

• Se pregunta: ¿Cuál será el valor de cada ficha según el lugar que ocupa?
• Una vez que ha quedado claro el valor de cada ficha se comienza con la actividad.
• Ejemplo: Sí al lanzar ambos dados el resultado es rojo  y 4  el participante se anota 40 puntos. Cada niño toma 5 fichas al azar, entre todos se establece el valor por ficha y el número que se forma con las fichas.

• Tiempo: 20 minutos.
• Materiales:
  
  • Recipiente.
  • Lápiz  y papel.
  • Triángulos, rectángulos  y  círculos de color: verde, morado y rosa.

• Instrumentos:
  Guión de observación
• Registro de evaluación:
  
  • Conceptos
    Valor posicional.
  • Procedimientos
    Formación de números de 4 y 5 cifras.
  • Actitudes
    Respeto de turnos.
    Atención.
• Evidencias orales:
  Participaciones.
• Evidencias escritas:
  Registrode las fichas obtenidas durante el juego.

• Conforme los niños pasan a tomar sus fichas, forman su número  y lo escriben con número y letra en el pizarrón.
• A continuación  se hacen comparaciones entre los números escritos y el que  va formando cada niño.
• Durante la actividad se hacen cuestionamientos como:
  ¿Quién va ganando?
  ¿Qué número es más grande  A o B? ¿Por qué?
  ¿Qué ficha necesita X niño para ganarle a su compañero?
  ¿Qué ficha necesita para empatar?
  ¿Sí obtuviera la ficha con más valor aún ganaría? ¿Por qué?
• Se establecen conclusiones de forma grupal respecto de los criterios para establecer que un número es más grande que otro.

• Tiempo: 40 minutos.
• Materiales:
  
  • Recipiente
  • Lápiz  y papel
  • Triángulos, rectángulos  y  círculos de color: verde y morado.

• Instrumentos:
  Guión de observación
• Registro de evaluación:
  
  • Conceptos
    Valor posicional.
  • Procedimientos
    Lectura, escritura y comparación de comparación de números.
    Estimación de resultados.
  • Actitudes
    Respeto.
    Participación.
• Evidencias orales
  Participaciones.
• Evidencias escritas:
  Registro de las fichas obtenidas durante el juego.